足立区議会 2021-10-05 令和 ３年決算特別委員会－10月05日-02号
◆小泉ひろし 委員 ワークショップの実施だとか、居場所づくりなど、協創の輪が広がっているとのことですが、企業等によるものづくり教室の開催や職業体験の受入れは子どもたちにとっても本当に貴重な体験であり、社会勉強になります。 区外、又は地方からも、区内の事業所にリクエストが届き、受け入れている様子を幾つかこれまで私も見てきました。
◆小泉ひろし 委員 ワークショップの実施だとか、居場所づくりなど、協創の輪が広がっているとのことですが、企業等によるものづくり教室の開催や職業体験の受入れは子どもたちにとっても本当に貴重な体験であり、社会勉強になります。 区外、又は地方からも、区内の事業所にリクエストが届き、受け入れている様子を幾つかこれまで私も見てきました。
美術館からの出前授業、ものづくり教室、プログラミング学習、英会話で世界の文化を学ぶこと、いろいろな講師の先生、専門家の方などのユニークな授業、区内大学生との交流など、様々なことへのチャレンジをすべきであり、これらの例示に対して今後具体的にＩＣＴを活用した様々な世界へ触れ、児童生徒の新たな学習の機会の創出、コロナ禍により、校外学習や移動教室、林間学校など、これまで通常に行われてきた一生の思い出に残る行事
子どもたちが生涯学習センターを利用する機会といたしまして、公益財団法人三鷹市スポーツと文化財団と連携いたしまして、陶芸、琴、三味線、歌舞伎、キッズマナーといった講座や、自動車模型、ＡＭ・ＦＭラジオといったものづくり教室など、子ども向けの講座、教室を多数実施しております。引き続き多世代にわたる市民の学習の機会の場としての提供を図ってまいりたいと思っております。
（４）中小企業勤労者等の福祉に関する各種セミナー等の事業では、パソコン講座やものづくり教室などを行いました。 続きまして、項番２、調査研究、情報提供並びに普及事業でございます。（１）中小企業に関する情報資料の収集及び提供事業では、ファッション関係の書籍等を購入し、閲覧に供しております。 恐れ入ります、２ページをお開きください。（３）の表、勤労者サービスセンター会員の加入状況でございます。
これは、平成27年度より市内小学校６年生の児童を対象とした小学生土曜算数教室を開始し、また、平成28年度よりは、日野第五小学校２年生から６年生の児童を対象とした地域の企業などの協力による土曜科学実験教室を開始、さらに平成29年度は、新たに二中ものづくり教室を活用し、企業の協力を得てプログラミング教室を実施いたしました。
（４）中小企業勤労者等の福祉に関する各種セミナー等の事業では、パソコン講座やものづくり教室等を実施いたしました。 続きまして、項番２、調査研究、情報提供並びに普及事業でございます。（１）の中小企業に関する情報資料の収集及び提供事業では、ファッション関係の書籍等を購入し、閲覧に供しております。 恐れ入ります、２ページ目をお開きください。
（４）中小企業勤労者等の福祉に関する各種セミナー事業では、パソコン講座やものづくり教室等を行いました。 続きまして、項番２、調査研究、情報提供並びに普及事業でございます。 （１）中小企業に関する情報資料の収集及び提供事業では、ファッション関係の書籍等を購入し、閲覧に供しております。 ２ページをお開きください。
今年度実施しております、小学生を対象とした算数と化学実験の二つの教室に加え、日野第二中学校北校舎に新たに設置されるものづくり教室を活用した、市内中学生を対象とした中学生ものづくり教室を開始することから、28年度と比べ、62万円ほどの増となっております。 とりあえず、以上でございます。
また、北海道室蘭市、輪西商店街の空き店舗に、室蘭工業大学がサテライトキャンパス、テクノアゴラというものを開設し、テクノカフェやものづくり教室などを展開。地域の小中学生も対象にした取り組みを、学生活動の拠点として活用しているようです。 先ほど、お休み処の施設整備後の周知は、各商店街の自助努力とご答弁をいただきました。
大田工業連合会においては、「産業のまち探検隊」と題して、小学校４年生から６年生を対象に、工場見学とものづくり教室で、ものづくりの大切さと楽しさを体験するイベントを開催しています。また、大田区教育委員会が実施する区立中学校の職場体験授業に協力する企業に対し、支援を行っています。さらに、会員企業の新入社員に対するセミナーを開催し、ビジネスマナー等の研修を行っています。
小中高生向け教室とか、ものづくり教室、伝統工芸教室と、これはどのような形でやっていらっしゃるんですか。普及啓発ですか。 ○委員長 産業振興課長。 ◎菅谷健治 産業振興課長 区内小学校向けの伝統工芸教室については、区内の小学校の校園長会を通じて需要が、アンケートをいただいて、そこに対して毎年三、四件ですか、出前講座を実施して今日に至っているという状況の取り組みの方法でございます。
その活用例はさまざまで、カフェ、イベントスペース、ものづくり教室、ギャラリー、ミュージアム等、アイデアにあふれております。稲城市といたしましても、生活文化施設との意義づけを充実するためにも、ふれんど平尾がコミュニティー・文化の推進施設として、さらに活用されることを望みます。 そこで質問です。
日野自動車の燦和会の皆さんが、17校全部の小学校の５年生に、ものづくり教室をしていただきました。ものづくりのまちとしてのスピリット、そして体験を重ねたということでございます。 いずれにいたしましても、今、子どもたちは、学校から外に出て学ぶ、そういう時代になってまいりました。例えば、地域の中ではまたこんな風景もあります。
民家園で行うさまざまな事業も市の事業という位置づけになりますが，これまでボランティアとしてかかわられてきた方々には，伝統的なものづくり教室や講座などの実施に当たり，引き続き講師として御協力いただいております。園庭の管理等についても，少しずつではありますが，これまでのボランティアの方々に御協力もいただいております。
勤労者サービスセンターでは、（４）中小企業勤労者等の生活向上に関する各種セミナー等の事業として、新たに実施いたしますものづくり教室を含め、資料記載の４つのセミナーを開催いたします。また、パソコンセミナーにつきましては、従来の研修センターの事業と統合いたしまして実施するところでございます。
親子のものづくり教室なども開催して、実は子どもたちが市内の中小の工場へ行って、プレートをつくってですね、そのプレートを空手道の参加の各都道府県の皆様に差し上げると。そういった教室も行ったり、いわゆるおもてなしの輪がそのときに広がったと感じております。このような取り組み、国体などを契機として、新たなステージへこれから進んでくるのかなというふうに感じております。
あとは通所されている方につきましては4,008人ということで、自動車部品の組み立てなどと、あとグループ活動ということで1,149人、ものづくり教室、アート教室、あとバドミントン、音楽クラブほかの活動をしてですね、社会復帰できるような形を取れるように、皆さんでその指導しているという状況でございます。
２の事業内容の２２年と２３年の比較をちょっと見ていただければと思うのですけれども、２３年には、新規事業として、産学連携アドバイザーによる技術相談業務、それから地域連携型交流事業、区民向けものづくり教室というものを挙げております。
今後とも旧第十六中施設を活用した地域ものづくり教室の実施や、商店街イベントへの積極的な参加を東京電機大学に要望してまいります。 次に、被災地応援物産展の開催についてお答えいたします。 ４月１３日に開催いたしました被災産地応援フェアにつきましては、風評被害による野菜等の販売不振に対して、北足立市場の関係者及び友好都市の鹿沼市から、安全性をＰＲできないかという相談をいただき、急遽開催したものです。
しお話ししました、港区内の既存受託施設の施設長としての実績を踏まえて、1)でございますが、明治学院大学で子育てに関する講座等、そして、テンプル大学日本校で多文化理解プログラム等、そして慶応義塾大学でロボットづくり体験プログラム等を実施していきたいということ、そして、2)としまして、高輪並びに隣接地域にある企業のＣＳＲ活動との協力における行事をつくり上げていくということで、ソニー株式会社はソニーものづくり教室